Trobada de Formadors Magnet: fer-se bones preguntes, clau per acompanyar la competència científica
L’acompanyament que l’equip de persones formadores magnet fa al llarg del curs als centres Magnet, és clau per fer avançar els projectes Magnet. Però el propi equip de formadors del programa també necessita espais per compartir i per nodrir-se de nous coneixements i eines que enriqueixin la seva tasca.
Amb aquest objectiu, l’equip s’ha aplegat a la trobada de final de curs, que va tractar sobre el treball de la competència científica a l’aula i com aprendre a fer-se bones preguntes . Per abordar la qüestió vam tenir el luxe de comptar amb la Neus Sanmartí, doctora en Ciències Químiques i especialista en Didàctica de les Ciències, referent en l’àmbit de l’avaluació per competències, i amb la Conxita Márquez, professora del Departament de Didàctica de la Matemàtica i les Ciències Experimental a la Facultat d’Educació de la UAB i actualment formadora Magnet a l’Escola José Echegaray de Martorell.
La primera part, la Neus Sanmartí va centrar-se en la relació entre la ciència, l’esperit crític i l’educació emancipadora, destacant la importància de desenvolupar la competència científica als centres educatius. Aquesta competència, que entra en joc en els projectes Magnet, permet mobilitzar el coneixement científic per comprendre i per prendre decisions informades sobre el món, ajudant a l’alumnat fomentar el seu pensament crític.
Va resultar especialment útil per a les persones formadores que van assistir, conèixer l’experiència d’alguns centres per abordar aquesta competència, sobretot pel que fa a la progressió en l’aprenentatge de l’alumnat en les diferents etapes educatives i que existeixi una comunicació efectiva entre els docents de diferents cicles per garantir una planificació coherent i ben estructurada.
En la segona part, la Conxita Márquez va posar l’accent en la importància de les preguntes en el procés d’aprenentatge, tant per als docents com per a l’alumnat. Va destacar que les preguntes són un motor essencial per a la construcció del coneixement i que són clau per afavorir la curiositat i l’esperit crític. Es van compartir idees sobre com els docents poden anticipar les preguntes que formulen i com ajudar l’alumnat a generar preguntes més efectives, especialment quan es tracta de qüestions investigables. Uns consells que van ser molt inspiradors pels i les formadores Magnet i que segur que posen en pràctica per sumar el coneixement dels partners.
En acabar, les persones formadores, a través d’una dinàmica grupal, van expressar i compartir allò que es pregunten, que els agrada i que s’emporten de la sessió de treball, creant els relats dels aprenentatges comuns de la sessió. En definitiva, va ser una sessió molt interessant, enriquidora i molt útil per a totes les persones assistents!